摘 要：打破了传统单线条展示方式，采用“画布”作为内容展示界面，以路线呈现的方式，通过缩放、旋转、平移等功效创造非线性的演示效果。与Prezi功能相似，但更本土化，支持多种中外文字体，且有着丰富的动画效果。通过制作的微课不仅能较好地展示教学内容的逻辑顺序、路线呈现方式、手绘、手写等动画效果的逼真度，还说明了该软件在微课制作中的便利性，为教师提供了一种更为简单、高效率、高质量的微课制作方式。

关键词：；演示文稿；课件设计；微课

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）08-0090-03

一、引言

2012年教育部颁布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，提出“创新教育内容，促进信息技术与专业课程的融合，着力提高教师运用现代信息技术的能力。”2016年教育部颁发了《教育信息化“十三五”规划》，提出“积极组织推进多种形式的信息化教学活动，鼓励教师利用信息技术创新教学模式，推动形成课堂用、经常用、普遍用的信息化教学新常态。”因此，为了充分挖掘各教育教学单位的优秀课件成果，提高教师的教育技术应用水平，教育部教育管理信息中心已经成功举办了16届全国多媒体课件大赛，涌现了大量优秀作品，但他们的作品都缺乏技术的质性创新，制约了外语信息技术教育手段改革的广度与深度[1]。

演示文稿软件为大家所熟知，在我们日常教学中使用普遍。随着信息技术的迅猛发展，慕课、微课等的出现，越来越多的人倾向于使用Prezi或制作课件。与Prezi相似，从整体到局部，以思维导图的路线呈现方式，从一个物件忽然拉到另一个物件，配合放大、缩小、平移、旋转等演示动作更有视觉冲击力。使用Prezi与制作的课件使内容展示更生动，吸引学生眼球，使学生集中注意力。然而，Prezi免费版只能使用30天，且输入的中文字体较为单一，而更为本土化，支持各种中英文格式，有着自身独特的优势。因此，本研究将介绍演示文稿软件与Prezi的区别，以及如何使用 制作英语教学课件和微课视频 。

二、的特点

是一款新型多媒体幻灯片制作软件，主要通过缩放、旋转、移动动作使演示变得生动有趣。2013年由广州万彩信息技术有限公司自主研发而成，2015年公司单独面向国内市场推出免费版与企业版。打破了传统PPT单线条时序，以路线的呈现方式，模仿视频的转场特效，像一部3D动画电影给听众视觉带来强烈冲击力[2]，主要特点如下：

1.操作界面简洁，且简单易学

操作界面简洁直观，简单易学；可以导入PPT，在画布上拖拽移动也非常方便。

2.具有3D幻灯片演示特效，思维导图式的体验，无限画布和无限遐想

打破传统PPT切换方式，创建思维导图风格的动态幻灯片，以逻辑思维组织内容，从整体到局部，模仿3D电影镜头缩放、旋转和平移等转场特效，给观众带来震撼的视觉冲击。在画布上滚动鼠标轻松实现局部放大与缩小，而且无限放大矢量元素也不模糊。

3.提供丰富的动画效果

动画效果共有进入、强调和退出三种类型。其中的手绘、手写和手推动画尤其受欢迎。把手绘动画效果添加到各类物体中，让物体以手绘的效果展示出来，让观众眼前一亮。

4.自定义背景音乐、插入视频以及支持字幕、配音和各国文字语言

灵活插入背景音乐和视频，控制每个镜头的播放、暂停与继续等。还可以在酷炫的R头播放与切换时，搭配上合适的字幕与配音，使微课制作更加便利。除此以外，还支持输入其他各种语言，如英语、日语、韩语、法语、阿拉伯语等。

5.输出格式有HTML、EXE、ZIP、APP、视频和PDF

轻松输出各种文件：HTML可上传到网站服务器；EXE可在电脑本地直接打开浏览；ZIP可直接通过Email分享；APP可直接在苹果电脑上打开浏览，不需要任何播放器；输出的视频是mp4格式，可上传到视频网站；输出的PDF文档，可打印与分享。

三、与Prezi功能比较

使用展示内容，这种单线条呈现方式有时不能有效地表达作者想法或观点。2007年，匈牙利人Adam - 和Peter 创建一种新演示文稿软件Prezi――一个在线的缩放式演示文稿编辑器。2009年7月，在 大会上，Prezi 名声大噪，获得了 和 （TED背后投资人）的投资。2012年升级了版本，推出了基于云端的可视化演示[3]。2014年4月，Prezi总用户已经突破4000万。尽管Prezi越来越受大家青睐，但对我们来说有时不太好用。首先Prezi只能免费试用30天；其次它一般不支持中文，而支持中文的模板又不能达到我们想要的效果，采用CSS编辑器表现简体中文内容比较麻烦。在此背景下，动画演示大师更为实用，它与Prezi的呈现形式相似，但更为本土化，它们有很多相似点，但也有不同点，具体内容如表1所示。

四、 在微课制作中的应用

以大学英语《实用综合教程1》和《情景英语听说教程1》的第三单元《Gift-》听说部分为例，本单元需要制作四个课件，分别是听说、精读、语法和写作。制作听说课件前，我们必须准备好需要插入的图片、音频和视频等材料。传统PPT课件通常按照页码顺序展示幻灯片，而是基于一张可以无限延伸并可以添加海量资源的画布，所以画布的设计至关重要。在制作课件之前，我们要先在脑海里构思画布如何设计、添加哪些内容、内容之间的逻辑顺序等。

1.课件制作

打开演示文稿，不使用自带模板，打开新建工程空白页，开始设计画布。本单元主题为礼物，点击右侧第二个图片键，如图1所示，插入挑选的礼物盒、气球、糖果和小鸟图片，背景设置为浅蓝渐变，力求画布简洁大方、凸显主题。设计好画布后，点击右边的T型图案添加文本，在图片上方输入单元主题Gift-并调整适合视窗的大小，点击文字“Gift-”并使用左下角第二个星形键编辑动画，类型为进入手写特效动画。接下来，在礼品盒左下方里插入不可见帧添加路径，添加的路径点会自动出现在路径缩略图中，上下挪动缩略图中的路径点可以改变路径点的顺序。

在新的路径点击右侧“添加本地图片”，插入4副关于中秋节、情人节、圣诞节及新年的图片，提出问题导入主题：In the ， which kind of gift will you to ？ 输入答案后，点击左下角星型图案编辑动画，采用最近比较受欢迎的手写特效动画。利用像一个无限调焦的镜头的特点，通过鼠标点击画框边缘的任意位置，实现项目之间左右平移的转换，完成 and Match听力导入部分。结束后，在本页第四幅图中间的空白处插入不可见帧，增添新路径，局部细节的放大，这种个性化的路径设计突破了传统课件单时序结构的束缚。然后在新的路径点击“添加本地图片”和右边音乐符号插入图片和音频，编辑文字和答案，再设置动画效果，以此类推完成课本上的Task One听力题。

接下来设计Task Two 听力填空题，在新的一页编辑好文字后，在图片库查找一张电脑图片，插入听力视频，添加动画特效，完成听写填空题。然后点击左下角的糖果添加路径，设计学生送礼对话练习，编辑文本、插入分组对话时间。最后设计送礼文化环节，在中国和西方国家哪些礼物可以送，哪些礼物不能送，并说明原因，图片可采用手绘的动画效果。此时，可以“放大”图片以使观众聚焦于相对重要的内容，将演示内容的框架结构一目了然；还可以通过将缩小后的文本放大的方式实现“脚注”效果，给观众惊喜或带来耳目一新的效果。

2.微课录制

课件做好之后，作者反复检查几遍，确认图片是否清晰、文字比例适当，整体简洁、大方、色彩搭配协调等，再确认动画效果顺序是否设定正确，达到了想要展示的效果。待脚本、演示文稿检查无误，一切就绪后，在每一张演示页点击第二键录音键，开始录音，还可添加字幕。录音时需要注意几点：①为了确保好的声音效果，不要在太空旷或太狭窄的空间；②避开周边较为吵闹、噪音大的时段。把每一张需要录音的部分录完后，输出Mp4格式，这样微课视频就完成了。

3.存在的问题

尽管制作的课件能让观众眼前一亮，但有几点需要注意：①教师不能主次颠倒，以为有了较炫的教学技术手段就能上好一堂课，无论技术再高大上，上好一堂课最关键、最核心的是教师的教学设计。②并不是所有的教学内容都m合用来演示，比如有的教学内容理论性偏强，各部分的逻辑顺序不明显，可能使用传统的 演示效果更简洁。③很多刚接触演示软件的新手可能会使用大量的旋转、缩放功能，但逻辑关系不强、思路不清楚，这样会让人有眩晕的感觉，内容的演示也会显得杂乱。④使用制作的微课视频虽然简便，但它无法编辑视频。

五、结束语

采用“画布”作为内容展示界面，以路线呈现的方式，通过缩放、旋转、平移等功效创造非线性的演示效果，能把教学内容、个人的想法更形象、生动地呈现给观众。随着信息技术的飞速发展，日后将会成为我们教学中常用的教育信息技术之一，也会有更多的人使用它来制作微课并运用于教学，微课在教学中的应用研究也将是我们日后要研究的课题。

参考文献：

[1]冷晓萍，李洋.Prezi云存储视角下多媒体课件的设计研究――以新通用大学英语综合教程为例[J].大学英语：学术版，2015（1）：195-199.

[2]剖析动画演示大师的强大功能[DB/OL].http：//.cn/-.

[3]马萌.新型演示软件 Prezi 介绍及其教学应用[J].现代教育技术，2011（3）：124-128.

[4]路鹏燕，张麦侠，韩丽珍.思维可视化工具 Prezi在信息技术教学中的应用[J].中国教育信息化，2015（16）：63-65.

[5]李洋，刘卓.基于Prezi的云存储构建互动式多媒体课件的探索――以《基础口译》课件设计和制作为例[J].2014，24（5）：52-57.